PROGRAMA - Institutos Normales - 3 de marzo
Desde el nombre de cada ponencia usted podrá acceder mediante un link al resúmen de la misma
8:30 - 10:30
panel eje 1
Avances metodológicos en la investigación histórico-educativa con libros escolares
Salón encima biblioteca
Ponencia 1 - La educación rural en debate: diagnósticos, modelos y realidades (Argentina, 1960)Aportes de la antropologìa visual al análisis de lecturas sobre pueblos indìgenas. O de cómo disminuir los riesgos de un estudio ‘insular’ de los textos escolares
Teresa Laura Artieda (Universidad Nacional del Nordeste, Argentina)
Ponencia 2 - Las imágenes y sus interpretaciones en los textos escolares de la transición democrática española
Ana María Badanelli (UNED, España)
Ponencia 3 - A Sociología do manual escolar: aspectos metodológicos
Marcelo Cigales (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil)
Ponencia 4 - Propuesta metodológica multimodal e interdisciplinar en investigación manualística
Kira Mahamud (UNED, España)
Ponencia 5 - Umasociologia do conhecimento a partir dos livrosdidáticos
Simone Meucci(Universidade Federal do Paraná, Brasil)
8:30 - 10:30
panel eje 1
Panel Cultura, saberes y disciplinas escolares
Salón 1
Ponencia 1 - Historia do Currículo e das Disciplinas do Presente: entre a alquimia dos conhecimentos e a fabricação dos sujeitos
Marcia Serra Ferreira (Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ)
Ponencia 2 - A cultura escolar de escolasconfessionais no Sul do Brasil: 1896 a 1971
AriclêVechia (UniversidadeTuiuti do Paraná -UTP-Brasil)
Ponencia 3 - Metamorfoses do EnsinoLiceal no Portugal do Estado Novo. Do Currículo às Disciplinas Escolares.
António Gomes Ferreira (FPCE, UC | GRUPOEDE, CEIS20, UC-Portugal), Luís Mota, (IPC, ESE | GRUPOEDE, CEIS20, UC-Portugal), Carla Vilhena (FCHS, UAlg | GRUPOEDE, CEIS20, UC-Portugal)
8:30 - 10:30
Panel Eje 8
EDUCAÇÃO DE MULHERES: FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO
Salón subsuelo
Ponencia 1- Ana Rodrigues de Menezes, de aluna a professora: uma história vista por baixo
Profº. Drº. Alberto da Silva -
Université Paris Sorbonne/França,
Profª.Drª.Raylane Andreza Dias Navarro Barreto -
Universidade Tiradentes/Brasil
Ponencia 2 - A escolarização primária de Petronila da Silva Neri noGrupo Escolar “João Tibúrcio” da cidade de Natal (1935-1938)
Prof.ª Dr.ªMarta Maria de Araújo - Universidade Federal do Rio Grande do Norte | Brasil,
Prof.ª Dr.ª Cristina Maria Coimbra Vieira - Universidade de Coimbra | Portugal
Ponencia 3 - Mulheres professoras: ser professora no ensino primário rural no Paraná/Brasil (1957-1979)
Prof.ª Dr.ª Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Universidade Pontifícia Católica do Paraná/Brasil
Ponencia 4 - A preceptora “perfeita”: representações sobre as mulheres que atuavam na educação doméstica oitocentista
Maria Celi Chaves Vasconcelos - Universidade do Estado do Rio de Janeiro | Brasil,
Prof.ª Dr.ª Ana Cristina Borges López Monteiro Francisco - Universidade Católica de Petrópolis | Brasil
Ponencia 5 - Aída Balaio: formação educacional e atuação profissional (1922-1970)
Prof.ª Dr.ª Lia Machado Fiuza Fialho, Universidade Estadual do Ceará/Brasil
8:30 - 10:30
panel eje 3
A IDIOSSINCRASIA E A DIVERSIDADE DOS ACERVOS DE INTERESSE AO CAMPO EDUCATIVO: ESPAÇOS DE PRESERVAÇÃO, ESTUDO E DIVULGAÇÃO.
Salón 5
Ponencia 1 - LOS MUSEOS PEDAGÓGICOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA Y EL RETO DE ENSEÑAR UNA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN MÁS SIGNIFICATIVA
Pablo Álvarez Domínguez - Universidad de Sevilla
Ponencia 2 - A PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA EDUCACIONAL NO BRASIL: A CONTRIBUIÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E O DESENVOLVIMENTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS.
Carmen Sylvia Vidigal Moraes(FEUSP) & Maria Lucia Mendes Carvalho( CPS)
Ponencia 3 - O IMPERATIVO DE TESTEMUNHAR: UM ESTUDO SOBRE ACERVOS PESSOAIS DE EDUCADORES (SANTA CATARINA – BRASIL - 1ª METADE DO SÉCULO XX)
Maria Teresa Santos Cunha-Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC
Ponencia 4 - LA FILMOTECA ESPAÑOLA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA LOS HISTORIADORES DE LA EDUCACIÓN
Valeriano Durán Manso - Universidad de Cádiz
Ponencia 5 - A ORGANIZAÇÃO DE ESPAÇOS DE INTERLOCUÇÃO E DIFUSÃO, VIRTUAIS E PRESENCIAIS,PARA O PATRIMÔNIO HISTÓRICO EDUCATIVO EM AMPLA ESCALA.
Maria Cristina Menezes- CIVILIS/FE/Unicamp/Brasil, Maria de Lourdes Pinheiro-CIVILIS/FE/Unicamp
8:30 - 10:30
panel eje 4
LA CAMPAÑAS DE ALFABETIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX
Salón 6
Ponencia 1 - CAMPANHA DE EDUCAÇÃO DE ADOLESCENTES E ADULTOS (BRASIL 1947-1963): ESTRUTURA E ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA DE UM “NOVO” PROJETO DE ALFABETIZAÇÃO
Fernanda Vicente de Azevedo, Universidade Federal de Santa Catarina.
Ponencia 2 - LA CAMPAÑA NACIONAL CONTRA EL ANALFABETISMO EN MÉXICO (1944-1946) VISTA DESDE LAS MEMORIAS DE JAIME TORRES BODET
Carlos Escalante Fernández, El Colegio Mexiquense. Doctor en Ciencias con la especialidad en Investigaciones Educativas.
Ponencia 3 - EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS EN CHILE (1965-1970): ANÁLISIS DE SUS OBJETIVOS, CARACTERÍSTICAS Y REALIZACIONES
Camila Pérez Navarro, Pontificia Universidad Católica de Chile
Ponencia 4 - EL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN INTEGRAL (ALFIN) UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN DE ADULTOS DURANTE EL GOBIERNO REVOLUCIONARIO DE LAS FUERZAS ARMADAS
Juan Flumencio Chileno Milla, Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Ponencia 5 - LA CAMPAÑA DE REACTIVACIÓN EDUCATIVA DE ADULTOS PARA LA RECONSTRUCCIÓN (CREAR). ARGENTINA 1973- 1975
Mariana Tosolini, Universidad Nacional de Córdoba
8:30 - 10:30
panel eje 4
Fiscalizar, higienizar, debatir, organizar y homogeneizar. Las experiencias de los congresos y conferencias pedagógicas en Brasil, Argentina y Honduras.
Salón 14
Ponencia 1 - O olhar vigilante das práticas escolares: as conferências pedagógicas da Corte Imperial Brasileira
Ana Carolina Rozendo
Ponencia 2 - A educação física nas Conferências Populares da Glória na década de 1870
Felipe Lameu dos Santos
Ponencia 3 - Ponencia: ¡Libertad en la escuela! ¡Libertad de enseñanza!: Primera Convención Nacional de Enseñanza Privada, Buenos Aires, 1964.
Natalia A. Vuksinic
Ponencia 4 - “De congreso a congreso”. El rol de los intelectuales y la definición de una agenda educativa en los congresos pedagógicos de 1882 y 1984. Argentina.
Jorgelina Mendez
Ponencia 5 - Las Conferencias Pedagógicas: el primero proyecto nacional de formación de profesores en ejercicio (1895)
Andrés Eduardo García Laínez
8:30 - 10:30
panel eje 7
Pedagogías de la(s) sexualidad(es): tradiciones, divergencias y experiencias en Latinoamérica
Salón 20
Ponencia 1 - Políticas de educación sexual en el Cono Sur: Argentina, Chile y Uruguay
Alicia Inés Villa, IdIHSC/UNLP (Argentina),
Juan Gabriel Luque, UNLP (Argentina),
Analis Escapil, UNLP (Argentina)
Ponencia 2 - Ley de Educación Sexual Integral (ESI), docentes y estudiantes: una mirada retrospectiva a 12 años de su promulgación en la Argentina.
Laura M. Méndez, IPEHCS/CONICET/UNCO (Argentina)
Ponencia 3 - Prevenir y educar: posibilidades para pensar la institucionalización de educación sexual en Colombia en la última década del siglo XX.
Alejandro Tiusaba Rivas, SED/UN (Colombia)
Ponencia 4 - Trayectorias sexuadas. Egresadas universitarias un acercamiento a sus experiencias
Patricia Graciela Sepúlveda, UNQ (Argentina)
8:30 - 10:30
panel eje 8
Historia(s) de la educación infantil, preescolar e inicial: hacia la construcción de un campo de saber para la pedagogía infantil
Salón 19
Ponencia 1 - Infancia (s), escolarización y pedagogía: aportes para la construcción de un balance historiográfico para la educación de la infancia en Iberoamérica, 1980-2016
Miguel Angel Martínez Velasco (UdeA)
Ponencia 2 - Jardines de Infantes Integrales en la provincia de Buenos Aires: fundamentos pedagógicos y discursos políticos ,1946-1952.
Rosana Elizabeth Ponce (UNM)
Ponencia 3 - Educação infantil e formação docente: experiências de pesquisa no Brasil
Morgana A. Martins (UFGD),
Reginaldo Célio Sobrinho (UFES)
Ponencia 4 - Hegemonía y alternativas en las políticas educativas para la infancia en Colombia: sujetos, discursos y prácticas, 1982 – 2010.
Cecilia Rincón Berdugo (UDFJC)